Российские ученые подняли вопрос о «цифровой токсикологии» в школах

В рамках III Всероссийского форума "Педагогическое образование в российском классическом университете", проходящего в Российской академии образования (РАО), обсуждены актуальные вопросы использования цифровых технологий в образовательном процессе. Основное внимание уделено проблеме «цифровой токсикологии», поднятой Кириллом Голохвастом, директором Сибирского федерального научного центра агробиотехнологий РАН.

Голохваст подчеркнул, что современное общество оказалось под сильным влиянием цифровизации, в результате чего люди проводят значительное количество времени за экранами устройств. Это, по его мнению, приводит к смешению виртуальной и реальной жизни, особенно актуально в контексте образования. Использование виртуальной реальности в учебных целях показало высокую эффективность, однако сопровождается и рисками неправильного восприятия информации.

Вадим Гриншкун, профессор РАО и эксперт в области информатизации образования, акцентировал внимание на важности интеграции искусственного интеллекта в обучение, указав на его потенциальные позитивные и негативные стороны. Он выразил уверенность в том, что корректное применение ИИ может существенно обогатить учебный процесс, одновременно предостерегая от рисков дезинформации.

На форуме также прозвучали высказывания о необходимости аккуратного подхода к использованию нейросетей в образовательном контенте. Людмила Босова, член-корреспондент РАО, подняла вопрос о качестве и достоверности информации, генерируемой искусственным интеллектом. По её словам, важно гарантировать, что нейросети будут служить разумным и полезным инструментом в образовании.

Ольга Васильева, глава РАО, в своем выступлении призвала к критическому анализу контента, предлагаемого нейросетями, и активному участию учителей в создании образовательного материала. Это, по ее мнению, поможет обеспечить эффективность образовательного процесса в условиях быстро развивающихся технологий и укрепить человеческий аспект в обучении.