В Уфе обсудили вовлечение преподавателей в развитие студенческого бизнеса

В Уфе прошла форсайт-сессия, посвященная вовлечению профессорско-преподавательского состава в молодежное технологическое предпринимательство. Как сообщили в пресс-службе правительства Башкирии, мероприятие организовали Проектный офис по развитию молодежного предпринимательства Минобрнауки России, Управление развития образования УГНТУ и Межвузовский студенческий кампус Евразийского НОЦ.

Дискуссия состоялась в Точке кипения УГНТУ. Участники обсудили существующие барьеры и перспективы вовлечения преподавателей в работу со студенческими стартапами, а также изучили успешные кейсы университетов, где данное направление уже активно развивается.

Открывая мероприятие, депутат Государственной Думы РФ, первый заместитель председателя Комитета по науке и высшему образованию Ксения Горячева подчеркнула, что важной задачей является интеграция предпринимательских практик в образовательный процесс. По ее словам, системное вовлечение студентов в бизнес требует поддержки со стороны опытных наставников.

В работе сессии приняла участие директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства Минобрнауки РФ Ольга Серебрянникова, которая представила федеральную программу «Стартап как диплом». В обсуждении также участвовали представители ведущих вузов республики – УГНТУ, БГМУ, УУНиТ и БГАУ.

Менеджер программ ПАО «Газпром нефть» Денис Пигарев отметил, что успешные студенческие бизнес-проекты чаще всего реализуются при участии преподавателей, выполняющих роль научных руководителей. В правительстве Башкирии подчеркнули, что подобные инициативы требуют создания целостной системы мотивации педагогов.

В рамках сессии участники работали в группах, разрабатывая эффективные способы вовлечения профессорско-преподавательского состава в предпринимательскую деятельность студентов. Руководитель Центра технологического предпринимательства УГНТУ Ольга Овчинникова подвела итоги встречи, отметив, что в вузах республики уже существует система поддержки студенческих стартапов, но важно также создать механизмы поощрения преподавателей. По ее словам, финансовый фактор играет роль, но не является единственным стимулом — важны профессиональный рост, востребованность знаний и перспективы дальнейшего развития.