Что изменится в школах и детсадах России с 1 сентября 2026 года: новые предметы, нагрузка и санитарные правила

С 1 сентября 2026 года российские школы и детские сады начнут новый учебный год с рядом изменений в образовательных программах, организации занятий и санитарных требованиях. При этом нововведения имеют разный статус: часть уже закреплена нормативными документами, некоторые меры вводятся поэтапно, а отдельные инициативы пока представлены в виде проектов или методических рекомендаций. Поэтому говорить о едином пакете новых образовательных стандартов, который одновременно начнет действовать во всех учреждениях с 1 сентября, некорректно.

Одним из наиболее заметных изменений станет поэтапное введение обязательного учебного предмета «Духовно-нравственная культура России» для 5–7 классов. Минпросвещения предусмотрело для него 17 часов в 5 классе и по 34 часа в 6 и 7 классах, то есть 85 часов за весь период обучения. Для пятиклассников занятия начнутся во 2-м полугодии 2026/27 учебного года, фактически с января 2027 года. В 6 и 7 классах предмет появится с 2027/28 учебного года. Действующая модель предусматривает его как обязательную часть программы, поэтому возможность отказаться от ДНКР или заменить его другим модулем для родителей не установлена.

Одновременно изменится количество часов иностранного языка, однако сокращение будет проходить постепенно. В 2026/27 учебном году пятиклассникам рекомендуется 68 часов иностранного языка, или 2 часа в неделю, тогда как в прежней федеральной программе предусматривалось 102 часа, или 3 часа в неделю. В 6 и 7 классах в новом учебном году сохранятся по 102 часа. Только с 2027/28 учебного года 6 и 7 классы также перейдут на 68 часов. Таким образом, распространенная формулировка о сокращении иностранного языка сразу во всех 5–7 классах со 110 до 68 часов не соответствует актуальным федеральным материалам.

Изменения затрагивают и гуманитарный блок. В 2026/27 учебном году обществознание на уровне основного общего образования будет преподаваться в 9 классе по 1 часу в неделю, всего 34 часа за год. Для 8 класса увеличивается объем истории: на нее отводится 102 часа, из которых 34 часа приходятся на всеобщую историю и 68 часов на историю России. В 9 классе предусмотрено 68 часов истории, включая 23 часа всеобщей истории и 45 часов истории России.

Профориентационная работа продолжится через внеурочный курс «Россия — мои горизонты», рассчитанный на учащихся 6–11 классов. Ключевое изменение 2026/27 учебного года связано не с появлением самого курса, который проводился и раньше, а с усилением его региональной части. На региональный компонент предусмотрено от 8 до 17 академических часов из общей годовой программы объемом 34 часа. Содержание этой части должно учитывать особенности экономики, рынка труда и образовательных возможностей конкретного субъекта РФ.

Еще одно обсуждаемое изменение касается предмета «Основы безопасности и защиты Родины». В июле Минпросвещения представило проект, предусматривающий разделение его содержания на 2 обязательных курса — «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка». Предполагается по 34 часа на каждый курс, а первый этап должен затронуть школьников, переведенных в 8 класс и принятых в 10 класс в 2026/27 учебном году.

С нового учебного года также начнется реализация образовательной программы по арабскому языку. Это не означает, что арабский станет обязательным предметом для всех российских школьников. Федеральные методические материалы предусматривают, что решение о введении второго иностранного языка образовательная организация принимает самостоятельно с учетом заявлений родителей или законных представителей учащихся. Поэтому фактическое появление арабского языка в конкретной школе будет зависеть от учебного плана, запроса семей и возможностей образовательной организации.

Изменился и статус оценивания поведения. Ранее эта модель проходила апробацию, в которой участвовали более 40 тыс. учеников 1–8 классов и свыше 2 тыс. педагогов. В мае 2026 года Минпросвещения издало приказ № 316, закрепивший возможность регулировать выставление оценок поведения локальными нормативными актами образовательных организаций. Поэтому сведения о том, что с сентября 2026 года только начинается эксперимент в 10 школах каждого региона, уже не отражают актуальный этап реформы. Конкретный порядок применения оценки необходимо проверять по документам самой школы.

Для первоклассников сохраняется особый адаптационный режим. Федеральные методические материалы на 2026/27 учебный год отдельно предусматривают адаптационный период в сентябре и октябре. При ступенчатой организации обучения в первые месяцы продолжительность и количество занятий ограничиваются, чтобы снизить нагрузку на детей, которые только начинают обучение в школе. Поэтому указание на 15 часов в неделю требует уточнения: речь идет не о 15 астрономических часах занятий, а об особом режиме учебной нагрузки.

Ограничения по времени выполнения домашних заданий также не следует представлять как совершенно новое правило сентября 2026 года. Роспотребнадзор уже использует ориентиры, согласно которым во 2–3 классах подготовка уроков должна занимать не более 1,5 часа, в 4–5 классах — 2 часа, в 6–8 классах — 2,5 часа, в 9–11 классах — до 3,5 часа. Эти значения относятся к общей системе профилактики переутомления школьников и действовали до начала 2026/27 учебного года.

Отдельный блок изменений касается санитарно-эпидемиологических требований. С 1 сентября 2026 года вступают в силу новые санитарные правила, принятые Роспотребнадзором. Они охватывают в том числе образовательные организации и общественное питание. При этом далеко не каждое положение является принципиально новым: часть требований уточняет или систематизирует действовавшие ранее нормы.

Для организаций общественного питания уточнены правила обращения с подносами. После каждого использования они должны обрабатываться способом, обеспечивающим их чистоту. По окончании работы предусмотрено мытье подносов с применением режима дезинфекции либо соответствующих дезинфицирующих средств. Поэтому утверждение об обязательной отдельной дезинфекции каждого подноса после каждой подачи еды несколько упрощает содержание санитарных требований.

Для детских садов Минпросвещения подготовило отдельные методические рекомендации, которые начнут применять с 1 сентября. Они затрагивают музыкальный репертуар, оформление пространства, образовательные программы и организацию занятий с дошкольниками. Эти документы имеют методический характер, поэтому сообщение о прямом санитарном запрете на музыку с определенным содержанием было бы чрезмерно категоричным. Корректнее говорить об обновлении принципов отбора песен и другого материала, используемого при работе с детьми.

Изменятся и рекомендации по питанию детей. Роспотребнадзор утвердил методические подходы к использованию рыбы и морепродуктов в организованном питании детей и молодежи, которые начнут действовать с 1 сентября 2026 года. Для воспитанников детских садов рекомендуется включать рыбные блюда в меню не реже 2 раз в неделю, отдавая предпочтение нежирной и среднежирной рыбе, приготовленной путем варки, запекания или на пару. Для школьников и студентов рекомендованный ассортимент шире и может включать морепродукты, холодные рыбные блюда, салаты и запеканки. Речь идет именно о методических рекомендациях, а не об обязанности каждого учреждения одновременно перейти на единое федеральное меню.

Еще одним элементом обновления дошкольного образования станет единый цифровой ресурс, запуск которого Минпросвещения запланировало на 1 сентября 2026 года. На нем предполагается размещать методические материалы для воспитателей, заведующих и методистов, а также контент для родителей, включая рекомендации по книгам, сказкам, мультфильмам, игрушкам и другим образовательным материалам.

Таким образом, начало 2026/27 учебного года принесет российской системе образования целый ряд изменений, однако их сроки и юридический статус различаются. Часть новых норм вступает в силу непосредственно с 1 сентября, ДНКР вводится поэтапно и для пятиклассников фактически начнется в январе 2027 года, сокращение часов иностранного языка растянуто на 2 учебных года, а ряд изменений в дошкольном образовании носит рекомендательный характер. При освещении этих нововведений принципиально важно отделять утвержденные нормы от проектов и методических рекомендаций, поскольку именно это позволяет избежать неверного впечатления, что все заявленные изменения одновременно и в одинаковом объеме станут обязательными для каждой школы и каждого детского сада.